MI EXPERIENCIA EN PRACTICAS

Cuando comencé mis practicas de Educación Primaria me asignaron  un curso de 1º de ED.Primaria en un colegio de Linea 1. En la clase habían 14 niños , cada uno con diferentes grados de maduración y de aprendizaje pero  en concreto tenia:

1. Una niña con problemas de aprendizaje  y actitud,  severo,  pendiente de un informe  del orientador del colegio. Desde mi punto de vista la niña  no solo tenia dichos problemas sino también un TDH( Hiper actividad). No sabia escribir,  escribir, los colores, sus dibujos era por medio  de trazos.
2. Un niño con problemas de aprendizaje ( en este caso el niño era mas lento que los demás, escribía las frases y las palabras tal cual las escuchaba , sin diferenciar c de s, m de n..etc.
3. Una niña con problemas familiares muy graves que le afectaban a su actitud frente a sus compañeros  y en aprendizaje también( le pasaba lo mismo que al niño anterior)
4. Un niño superdotado, pendiente de un informe el cual se aburría en clase, no prestaba atención suficiente  pero a la hora de responder y preguntar era bastante coherente y explicito en sus expliaciones.Antes de la profesora explicar el ya sabia la respuesta  y en los exámenes, tareas y controles diarios era de  matricula

Por  estos caso me vi desbordada porque no podía abarcar a todos y menos aún a la niña del primer caso, por lo que a la hora de afrontar mi Unidad Didáctica( Conocimiento del Medio) lo conseguí hacer de la manera mas lúdica  posible para conseguir la atención de todos y cada uno de los niños y debo decir que lo conseguí

Mis primero pasos fue leer el libro,  paso por paso, pero desde una pantalla digital con ilustraciones   conseguidas por mi. Intentaba buscar algo de su vida diaria que  ellos pudieran relacionar con el tema  a tratar. Les entregue juegos de mi propia cosecha y con cartulinas hacia diferentes actividades para que ellos participasen de forma activa. Les puse vídeos,  juegos interactivos etc.. y el resultado final fue muy satisfactorio. Gracias a mis conocimientos de diferentes profesores de mi universidad pude defender mi trabajo de la mejor forma posible recibiendo la felicitación de mi tutora y prestando mi material a los maestros de los cursos siguientes para sus expliaciones
Mi conclusión en que las Nuevas Tecnologías , como apunta la escuela 2.0 para la futura Educación es  y sera la mejor manera de aprender no solo para el maestro sino para el alumno también. 
Por esta razón les dejo en una de las entradas un vídeo sobre la  Escuela 2.0.

LIbro de texto II

Para ver como  poco a poco cambia la escuela voy a añadir  un video de como los colegios se estan haciendo eco del problema de los libros de texto y que soluciones han alcanzado. En el vemos la iniciativa que tienen para poder cambiar la escuela.

EL LIBRO DE TEXTO

El principal problema de las escuelas y a lahora de aprender es el libro de texto. Siempre la educacion , durante muchos añoa ha sido, unica y exclusivamente, MEMORISTICA, lo que yo considero inadecuado, teniendo en cuenta  la escuela de hoy en dia.
Durante decadas el libro de texto era el artilugio para poder aprender, crear, administrar.. los contenidos, pues bien desde mi punto de vista y viendo la cantidad de opciones que existen, es totalmente o casi innecesario. Podemos usarlo como guia para crae un unidad didactica personal pero siempre llamando la atencion del alumno y no ponerle un libro, expicar el contenido y esperar a que el alumno aprenda de forma memoristica ya que a lo largo del tiempo se le olvidara tanto lo que ha leido, como lo que ha aprendido  por ello yo cambio la forma de  aprender por medio de las NUEVAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.

Yo tambien tube una educacion con el libro de texto, profesores que llegaban a clase y decian:
¡Abran el libro por la pagina 14!

Explicaban , tu subrrayabas y te lo aprendias para el control o evaluacion. NEGATIVO es mi palabra para todo esto.
Comienzo expicando las diferentes opciones que yo tenia en primaria y de la que se ayudaban algunos maestros dispuestos a cambiar el clasico libro:

EL PROYECTOR DE TRANSPARENCIAS O RETROPROYECTOR
¿Quien no se acuerda de este aparato  que para poder cuadrar la imagen necesitabas media hora antes de exponer?
¿Quien no se acuerda de lo que costaba(EUROS) pasar de folios a transparencias?

Los proyectores de transparencias se ocupan de mostrar diapositivas en una superficie a modo de pantalla, permitiendo que un amplio rango de personas disfruten de su calidad con un elevado tamaño de imagen. Este tipo de proyectores se ha convertido en una herramienta de alto rendimiento para clases y universidades en las que se requiere llegar a una gran cantidad de personas.

EL PROYECTOR DE DIAPOSITIVAS

Era una de las formas mas sencillas de poder hacer llegar al alumno imagenes reales de cualquier tema  a tratar, sobre todo de ciencias sociales( en mi caso).El maestro las utilizaba una y otra ves, año tras año como forma independiente al lobri de texto.No solo se usban en colegio sino tambien  los profesores universitarios hacian uso de ellos para sus clases como por ejemplo de Arte o Historia del Arte

Funcionamiento:

• La persona que hace la proyección selecciona la distancia focal del objetivo para que encaje en la pantalla de proyección y enfoca la imagen.
• La luz pasa a través de la diapositiva y las lentes transparentes, y la imagen se proyecta en una pantalla perpendicular plana.

Estos elementos junto con el libro de texto eran las formas mas claras de explicar los contenidos de una materia. Yo, que he pasado por ello, entiendo el porque la mayoria de las cosas se me han olvidado de la memoria.

LA ESCUELA

La escuela, ese sitio donde todos hemos pasado la mayor parte de nuestra vida y que como referente siempre tendremos a el/la Maestr/o que nos enseño, nos guió, nos hacia reir, nos reñía..etc. Pero ese siempre fue nuestro referente.
Desde que comence mis estudios he tenido varias inquietudes sobre la escuela y  el porque los niños van perdiendo las ganas de aprender, de escuchar, de relacionarse...Pues bien, he llegado a la conclusion de que la manera de dar clases, sin ofender a nadie, no siempre es la corresta.
Como comente en la entrada anterior, vengo de una familia de maestros y  durante toda mi vida he escuchado cosas como:
¡ Me sacan de quisio!
¡No entienden lo que se les explica!
¡Pero que tengo que hacer !
¡No prestan atencion en clase!
¡Los padre no ayudan !

siempre por parte de mi madre(trabaja en un colegio publico ordinario) y , en cambio , por parte de mi padre( trabaja en uncolegio de ED. Especial) he escuchado:

¡ No se como hacer que me entiendan!
¡La administracion no nos ayuda!
¡Con su problema va progresando!
¡Ya sabe sumar y  los colores!

 Teniendo en cuenta esto y sabiendo que las necesidades de los niños son diferentes he llegado a la conclusion de que quiero ayudar  en uncolegio de Educacion Especial. Dejando este ultimo comentario de lado volvemos a la escuela.

Según el diccionario de la R.A.E la escuela es:

1. 1.

   Institución destinada a la enseñanza, en especial la primaria, que proporciona conocimientos que se consideran básicos en la alfabetización.

   "escuela universitaria; escuela concertada; cada mañana va a la escuela en autobús"

   • escuela normal

     Escuela donde se obtiene el título de maestro de primera enseñanza; en algunos países ya no existe.
2. 2.

   Institución o establecimiento destinados a enseñar determinadas materias especializadas.

   "escuela militar; escuela de ingeniería; escuela de teatro; escuela de idiomas" 

    

    

Pues desde aqui digo que no estoy de acuerdo en esta definicion. La escuela es el sitio donde hay que aprender, no solo conocimientos y aptitudes explicitas de un curriculum impuesto por la Administracion o el Ministerio competente sino   un lugar para conocer a similares, ser otlerante con nuestros iguales,  respetar a  las paersonas que nos rodean, ser concientes de lo que necesitaremos en el futuro..etc y para eso se alimenta al niño de confianza  para  que al final la relacion Docente- Dicente no sea solo escolar sino tambien especial.
Se que no somos sus padres, pero hay que recocnocer que un niño se hace desde su familia y desde la escuela y debems de estar conectados para su buen educacion. Teniendo en cuenta que todos los niños no son iguales y que sus necesidades son diferentes, ¿porque  siempre la educacion en la escuela tiene que ser generalizada yclasica ?
 Hay muchas maneras de que un profesor llame la atencion del niño para aprender, para que la metodologia a impartir sea la correcta, para que el maestro sepa y entienda las capacidades de cada niño a la hora de adquirir los conocimientos, la psicologia  a tener en cuenta para hablar con ellos y que se expresen. De esta manera conseguiremos que nuestros alumnos vean la escuela como algo mas que un esteriotipo y para ellos contamos con ungran numero de opciones  para impartir las clases( lo comentare en otras entradas)

Buenos dias, tardes o noches!
Este  es mi primer blog, perdon si todavia no entiendo mucho como funciona pero sera como todo me imagino, cuestion de practica :+).
En este espacio  quiero  explicar como empezo  mi vocacion a la enseñanza y como he podido, a lo largo de los años experimentar la que creo que es mi vocacion .
Cuando comenzo todo , en el 2006, no estaba muy de acuerdo en elegir esta carrera, pues siempre pense que mis intereses profesionales eran otros pero teniendo en cuenta que vengo de una familia de maestros  decidi entrar en este mundo. Comence  a estudiar y cada vez me gustaba mas, pude ver como la educacion desde sus años mas remotos ha cambiado a peor y como los niños han perdido el interes en la escuela y en lo que a ella se refiere, asi que me puse una META: "APRENDER A ENSEÑAR"
En este blog voy a ir contanto experiencias y  dando datos para entender mejor la educacion desde mi punto de vista e intentar, en todo lo posible, facilitar, a quien lo vea necesario, el trabajo con un niño/a.